Tanto a nivel de contexto familiar como escolar, un contexto enriquecido favorece el desarrollo y el aprendizaje de forma general y está relacionado con un alto rendimiento académico. En el caso de alumnado con AACC esto es decisivo puesto que este contexto favorable multiplica sus posibilidades de desarrollo posterior de sus altas capacidades desde la aparición de estas en las primeras etapas educativas y poder manifestarlas en años posteriores.
A nivel emocional, es importante el apoyo de la familia en sus posibles problemas de adaptación social y en el desarrollo de su autoestima y autoconcepto.
En Asturias, son las familias quienes detectan las habilidades especiales de sus hijos y quien requiere a los tutores y al orientador que confirme las identificación de las altas capacidades.
Si tutor y orientador están de acuerdo en la necesidad de realizar la evaluación psicopedagógica, será el orientador del centro o de equipo de orientación correspondiente quien realice el informe, siempre con la ayuda del tutor y si es necesario con el asesoramiento del Área II del Equipo Regional.
En caso de que el informe indique que el alumno presenta altas capacidades intelectuales, se registrará en la aplicación informática SAUCE en el apartado ANRE (Alumno con Necesidad de Refuerzo Educativo).
APADAC - Asociación de padres de alumnos de Altas Capacidades de Asturias
Es una entidad sin animo de lucro nacida en 1994, con el objetivo de dar visibilidad al alumnado de altas capacidades de Asturias y ayudar a las familias durante todo el camino : identificación, atención y seguimiento.
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